Hvorfor DIGG?

​

Voksenopplæring og kompetanse som bygges i regi av Voksenlæringsforeningene og i frivilligheten er et viktig fundament for positiv påvirkning både i arbeidslivet, i fritiden og for en bærekraftig fremtid. Voksenlæringsforeningenes byggekompetanse formidles og utøves daglig og over hele landet gjennom sine tilknyttede medlemmer. Vi viser herved til Studieforbunds kursstatistikk for 2021 på https://statistikk.vofo.no/2021
Denne unike kurs- og læreorganisasjonen Voksenlæringsforeningene står for, har utvilsomt preget det nordiske samfunnet, identitet, verdier og vår demokratiske dannelse. Voksenlæringsforeningene og Vofo vet at dette isolert sett ikke gjør oss til et unntak for å påvirke fra dagens samfunnskrav og holdningsendringer. Disse behovene og utfordringene som våre Voksenlæringsforeninger, kursledere og kursdeltakere opplever i dag kan beskrives i følgende punkter.

1-. Mangel på kunnskap og informasjonsinnhenting, om hvordan digitalisering, grønn omstilling og digital inkludering kan bidra til kvalitativ re-design og utforming av kursopplegg og
kursvirksomhet.
2.- Behov for en større helhetlig og praktisk forståelse av betydningen av økt grønn digital kompetanse, grønn omstillingstenkning. Hvor og oppdatert aldring
befolkning kan være en viktig kilde til seniorkompetanse for fremtidige krav og behov fra samfunnet.
3.- Behov for bredere kunnskap om ulike digitale verktøy, metoder og praksiser som fremmer hybrid læringsledelse
5.- Utsagn med liten anerkjennelse av de uformelle ferdighetene kursdeltakerne tilegner seg på uformelle, men organiserte arenaer. Viktig for tilgang til arbeidslivet eller annen formell utdanning.
6.- Et stort behov for dokumentasjonsinnhenting av uformelle ferdigheter og kompetanse. Gjennom prestasjonsbaserte vurderinger som viser ferdigheter innen spesifikke fagområder.
7.- Behov for økt kunnskap om Micro credentials og digitale merker med mulige bruksområder. Dette kan styrke punktet som allerede er beskrevet ovenfor
8- Mangel på kunnskap om Erasmus og dets betydning for større europeisk samarbeid og forståelse av EUs perspektiver innen voksenopplæring og EUs kvalitetsstandarder.

For å få økt kunnskap og et faktabasert grunnlag på de områdene vi opplever behov og utfordringer med og beskrevet i punktene over. Vil Vofo stå bedre rustet med en helhetlig og spesialisert kompetanse på de områdene DIGG-prosjektet ønsker å favne. Dette vil tydelig gjenspeiles i nytten for kursdeltakerne gjennom vårt arbeid for studentforeningene. Ved å inkludere kursdeltakere aktivt og praktisk ved å samle erfaringer og praksis fra andre europeiske voksenopplæringsaktører som kjenner og praktiserer ordninger som styrker satsingen innen Digitalisering, Grønn omstilling; inkludering og systemer for anerkjennelse og validitet for uformell voksenkompetanse og læring. Elevene vil få mulighet til å bidra og være referanser for Voksenlæringsforeningenes fremtidige kurs og læringsaktivitetsdesign med større fokus på innovasjon og et større helhetlig søkelys på områdene DIGG ønsker å løfte. Til syvende og sist vil dette gi økt kursverdi for elever, større fremtidsrettet forståelse av områdene DIGG favner, som myndiggjøring for egenmestring og etter hvert som kvalifisering for arbeidslivet eller som større motivasjon for videre formell yrkes- eller høyere utdanning. Definer målene organisasjonen din ønsker å oppnå ved å implementere dette Key Action 1-mobilitetsprosjektet. Målene dine bør være konkrete, realistiske og bør representere en reell fordel for organisasjonen din og dens elever.